розробки уроків

Відкритий урок у 6 класі

за темою «Länder in Europa»

Презентація до уроку

Ziele	•        навчити учнів розуміти на слух та вживати в мовленні на рівні фрази ЛО для розмови про країни Європи; тренувати учнів в усному та писемному мовленні в межах теми, що вивчається ;навчити співпраці, привчити працювати однією командою, ділитись успіхами, радістю. •        Розвивати мовну здогадку та довготривалу пам'ять, творчі здібності учнів,  вміння робити висновки та узагальнення, •        Виховувати любов до німецької мови, повагу один до одного, пізнавальний інтерес до країн Європи, інтерес до вивчення німецької мови, культуру спілкування.
Lehrmittel	Bücher, die Landkarte, der Kompass, der Computer , die Blätter mit Aufgaben. Präsentation   https://prezi.com/vhlaznqhqqjf/guten-tag/
I.	Einstiegsphase
Lehrerin	Guten Tag, Kinder!
Schüler	Die Kinder singen « Guten Tag»
Lehrerin	Guten Tag, liebe Kollegen. Ich bin froh, das hier aktive, kreative, initiative Leute und Schüler sind. Stimmt das?
Schüler1	Ja, das stimmt.
Lehrerin	Ich muss auch kreative sein, nicht wahr?
Schüler2	Ja.
Lehrerin	OK. So bin ich auch. Zum Beispiel, ich schreibe deutschen Rep. Hört zu. Winter , Melitopol,  sechzehnte  Schule Unsere Gäste  -  Emotion, Gefühle Länder, Leute, Arbeit beginnt Deutsche Sprache heute gewinnt. Die Anfang ist lustig.
Schüler3	Ja. Sie sind brav.
Lehrerin	O, danke schön.
Lehrerin	So, Seid ihr  bereit zu arbeiten?
Schüler4	Ja, wir sind bereit.
Lehrerin	Mir geffält Rep. Und  euch?   Seht bitte an der Tafel.  Hier gibt es Zeichen “geffält und nicht geffält”.Ok! Mir geffält Rep, und euch? Bücher lesen, Musik hören, Rad fahren, schlafen, Mama Mija  besuchen,  spielen.
Schüler5	(die Kinder antworten) Geffält.
Lehrerin	Ok.  Und  heute spielen wir  Quest   im Deutschunterricht.  Hört ihr über Spiel Quest?
Schüler6	Ja. Ich hörte.
Lehrerin	Ja. In unserer Schule  verbringt   man viele verschiedene Questen, Web –Quest, auch. Ok. Die erste  Quests Aufgabe – befindet sich einer von euch unter dem Stuhl.  Findet  bitte  unter dem Stuhl!
	Wer hat gefunden ?
Schüler7	Ich habe gefunden!
Lehrerin	Was ist das?
Schüler8	Das ist die Landkarte!
Lehrerin.	OK! Schaut bitte an Filmleinwand. Diese Karte ist unser heutiges Thema. Wie heiβt unser Thema?
Schüler1	Europa ?
Schüler2	Vielleicht    Landschaften ?
Schüler3	Ich glaube, unsere Thema heißt Deutschland
Lehrerin	Aber haben wir viele Länder an der Karte.
Schüler4	Wir sprechen heute über Länder
Lehrerin	Über  Länder in …… Europa Nun,gut. Auf die Bänke  habt ihr  die Teile von Landkarten.  Sammelt bitte  alle Teile und  Ihr   erhaltet  Karten   Was ist das Land?
Schüler5	Deutschland
Lehrerin	Und bei euch?
Schüler6	Die Ukraine
Lehrerin	Ok. Sitzt bitte auf diesen Bänken.  Und ihr - auf diese.  Ok. Heute arbeiten wir so. Die Ukraine und die Deutschland liegen in Europa. Aber nicht nur diese Länder liegen in Europa.   45 Länder, aber   lernen wir alle Länder nicht. Aber einige heute lernen wir.
II.	Wortschatzarbeit
Lehrerin	Auf die Bänke liegt die zweite Aufgabe. Nehmt bitte. Das ist die Landkarte. Seht auf die Karte von Europa. Hört zu, sprecht nach und  findet diese Länder auf die Karte. Norwegen, Schweden, Finnland,  die Tschechische Republick, Dänemark, die Türkei, Malta, Albanien, Griechenland, Bulgarien, Russland, die Ukraine und Weißrussland,  Frankreich, die Niederlande, Belgien,  Deutschland, Polen, Österreich, Ungarn, Slowakei.
Lehrerin	Wir haben gewusst,  wir haben gesehen, welche Länder liegen in Europa. Aber wir wissen nicht  in welchen   Himmelsrichtungen befinden sich sie? Was bedeutet „Himmelsrichtungen“? Wo liegen diese Länder?  In welchen  Himmelsrichtungen? Wir brauchen diese Wörter.  Das ist die zweite Aufgabe von Quest. Schaut bitte an die Filmleinwand. Ihr seht drei Sachen in den Bildern. (Blume, Mause, Katze). Welche Sache gibt es in der Klasse?
Schüler7	Die Blumen.
Lehrerin	Richtig, das war Tipp!  (Name), findet bitte, was gibt es in den Blumen?
Schüler8	Das ist  ein Kompass
Lehrerin	Was gibt es auf dem Kompass?
Schüler1	Himmelsrichtungen.
Lehrerin	Ok! Seht bitte an Filmleinwand. Das ist die Tabelle. In ersten Spalten sind die Wörter in Englisch, in zweiten Spalten  in Deutsch. Hört zu und spricht  nach. Und vergleich bitte diese zwei Spalten. (На экране сравнение с английским). Hört zu und sprecht nach Englisch Deutsch North Norden South Süden west Westen East Osten Мiddle Mittel Und sprecht bitte nach  in Norden, in Süden, in  Westen, in Osten, in Mittel. Aber   in Nordeuropa, in Südeuropa, in  Westeuropa, in Osteuropa, in Mitteleuropa.   Beachtet ihr diese Komposita  gebraucht ohne Endungen Was   bedeutet Norden?
Schüler  2	Північ
Lehrerin	Was   bedeutet  Süden?/ Westen/ Osten?
Schüler3	Південь
Lehrerin	Was   bedeutet  Westen?
Schüler4	Захід
Lehrerin	Was   bedeutet  Osten?
Schüler5	Схід
Lehrerin	Was   bedeutet  Mittel?
Schüler6	Середина, центр.
Lehrerin	Ok. Und jetzt nehmt bitte die dritte Aufgabe. Das sind  Kompassen. Aber  sie sind leer.  Klebt bitte richtig Himmelsrichtungen auf diese Kompassen . Arbeitet zu zweit .  OK. Ihr habt  Kompassen und Landkarte.  Gebrauche die Redemittel an Monitor. Schaut bitte  an und sagt mir bitte, wo liegt Deutschland?
Schüler7	Deutschland liegt in Mitteleuropa.
Lehrerin	Ok. Und weiter  fragt einander, wo andere Länder liegen.
Schüler1	Wo liegt Finnland?
Schüler2	Finnland liegt in Nordeuropa
Schüler3	Wo liegt Slowakei
Schüler4	Slowakei  liegt in Mitteleuropa
Schüler5	Wo liegt Türkei?
Schüler6	Türkei liegt in Südeuropa.
Lehrerin	Ok. Aber antwortet mir bitte.  Welche Länder liegen in Nordeuropa?
Schüler1	In Nordeuropa liegen Norwegen, Finnland,  Schweden und Dänemark.
Lehrerin	Gut. Und  weiter  fragt einander, welche Länder liegen in Nordeuropa/Südeuropa/Osteuropa/ Westeuropa?
Schüler2	Welche Länder liegen in Südeuropa?
Schüler3	In Südeuropa liegen die Türkei, Malta, Albanien, Griechenland, Bulgarien.
Schüler4	Welche Länder liegen in Osteuropa?
Schüler5	In Osteuropa liegen Russland, die Ukraine und Weißrussland.
Schüler6	Welche Länder liegen in Westeuropa?
Schüler7	In Westeuropa  liegen Frankreich, die Niederlande, Belgien.
Schüler8	Welche Länder liegen in Mitteleuropa?
Schüler1	In Mitteleuropa liegen Deutschland, Polen, Österreich, Ungarn, Slowakei.
III	Grammatik
Lehrerin	Die Namen der Länder, die ihr genannt habt, stehen mit den Artikeln  oder ohne Artikel. Und welche gebraucht man ohne Artikel?   Die meistens Ländername.   Und Welche stehen mit Artikel? Seht bitte an Filmleinwand, hört zu und sprecht nach.
Lehrerin	So, die Ukraine,  die Schweiz,  die Türkei, die  Tschechische Republik. Welche Geschlechter haben diese Länder?
Schüler2	Feminina
Lehrerin	Ja, richtig. Die Niederlande hat auch Artikel DIE. Aber, das ist keine Feminina. Und was ist Geschlecht?
Schüler3	Plural.
Lehrerin	Ja, Plural. Ok, Die Ukraine. Und sagt mir im Dativ diese Länder. Wo?
Schüler4	In der Ukraine
Lehrerin	Die Türkei .Wo?
Schüler5	In der  Türkei
Lehrerin	Die Slowakei. Wo?
Schüler6	In der  Slowakei.
Lehrerin	Die Tschechische   Republik. Wo?
Schüler7	In der  Tschechische   Republik.
Lehrerin	Die Schweiz. Wo?
Schüler8	In der  Schweiz.
Lehrerin	Aber die Niederlande. Wo?
Schüler1	In den  Niederlande.
Lehrerin	Ok . Ihr seid brav.  Und arbeiten weiter. Wir  haben neue Wörter und   Grammatik gelernt.
IV	Lesen
	(пришло письмо, звук электронной почты)
Lehrerin	Ich kommuniziere oft mit meinem deutschen Freund. Er heißt Oleksy Messer.  Vielleicht, das ist E- Mail von ihm. Ich erzähle ihm über unsere Quest Unterricht (распечатываю, читаю)
Lehrerin	Hallo, Frau Vika. Bildet bitte   mit deiner Schüler aus diese Buchstaben   Wörter und das ist euer nächste Aufgabe von Quest.
Lehrerin	Gut, ich gebe  euch diese Buchstaben. Bildet die Wörter. 30 Sekunden.
Lehrerin	Seid ihr bereit?
Schüler1	Ja, wir sind bereit. Unser Wort – Menschen.
Schüler2	Unser - Länder
Lehrerin	Ok. Und Worüber sprechen wir?
Schüler3	Über die Menschen in Länder
Lehrerin	Ja. Schlagt eure Bücher auf Seite 117. Üb.4 und  sagt  bitte, wo leben diese Menschen? Und wo liegt sein Land? Zum Beispiel. Mein Freund  lebt in Deutschland. Deutschland liegt in Mitteleuropa.
Schüler2	Frau Sanders lebt in der Schweiz. Die Schweiz liegt in Mitteleuropa.
Schüler3	Leon lebt in Spanien. Spanien liegt in Westeuropa.
Schüler4	Herr Johnson  lebt in England.  England liegt in Westeuropa.
Schüler5	Maria  lebt in Spanien. Spanien liegt in Westeuropa.
Schüler6	Frau Eggert lebt in den Niederlanden.  Die  Niederlanden liegt in  Westeuropa.
Lehrerin	Ok. Gut.  Und wo lebt  Pinguinen?
Schüler7	Im Süden leben Pinguinen.
Lehrerin	In Südpol,  deshalb  jetzt wir  in Südpol fahren. Steht auf.
V	Turnpause
	Das Lied „Pinguinentanz“
VI.	Hören
Lehrerin	Ok. Setzt euch.
	Дзвінок у скайпі.
Lehrerin	Meine Meinung, werden wir folgende  Aufgabe unseres Quest hören. Hört zu aufmerksam und dann antwortet  meine Fragen. Wo war Katja, und was hat sie verloren?
	Hallo, meine Freunde! Ich heiße Katja. Früher  lernte ich in euerer Schule, aber jetzt lebe ich  in Deutschland. Vor kurzem habe ich eine Weltreise gemacht.  Das war im Sommer. Ich habe viele Länder besucht.  Zuerst bin ich in der Schweiz gefahren.  Dann bin ich weiter in die Ukraine. In diesem Land war ich in der  Hauptstadt – in Kyiv. Weiter bin ich durch Italien gefahren.  Mein weiteres Reiseziel war die Slowakei. Ich habe mit viele Leute   kennen gelernt. Aber habe  ich das Notizbuch verloren. Helft  mir bitte.  Könntet ihr mir bitte  in meinem Sozialnetz   Vkontakte  die Information darüber schreiben?
Lehrerin	Wer hat verstanden? Wo war Katja zuerst?
Schüler1	Zuerst Katja  war in  der Schweiz.
Lehrerin	Ok. Und wohin  ist  Katja   weiter gefahren?
Schüler2	Dann ihr Reiseziel war zu uns.
Lehrerin	Ja, zu uns, in die Ukraine. So, dann?
Schüler3	Meine Meinung , nach Italien.
Lehrerin	Ja, richtig. Und weiter ?
Schüler4	Weiter  Katja ist in die Slowakei  gefahren.
Lehrerin	Und so,  was hat Katja  verloren?
Schüler5	Katja  hat Notizbuch verloren mit Informationen über ihre neue Freunde.
Schüler6	Und sie  bittet um Hilfe.
Lehrerin	Ok,  ich denke, dass wir   helfen  können  .Sie  hat ihre Notizbuch in unserer Klasse vergessen. Ich habe ihm gefunden. Aber, ich  codierte  alle Information  in Qr Code, damit ihr   die Sätze und Erzählungen    selbständig  bildet. (додаток )
VII.	Sprechen und Schreiben
Lehrerin	Ok.  Auf die Bänke sind die Blätter mit QR Code. Das ist die  Aufgabe 4. Mit diesem Programm in eurem Handy scannt den Code ein und seht ihr  die nächste Aufgabe in euer Handy. Ich gebe die Blatter .Schreibt  und erzählt die Informationen über diese Leute. Gebraucht die Redemittel an dem Monitor.
Lehrerin	Seid Ihr bereit?
Schüler7	Ja, wir sind bereit.
	(die Kinder erzählen über die Leute) Werner Gössler ist 37 Jahre alt. Er lebt in der Schweiz. Er ist Arzt von Beruf. Er ist verheiratet. Seine Frau heißt Anne. Er hat  zwei Kinder. Seine Tochter heißt Katja und ist 13 Jahre alt. Sein Sohn  heißt Paul und ist 5  Jahre alt.
Schüler8	Maxym  Kononenko ist 29 Jahre alt. Er lebt in der Ukraine. Er ist Informatiker  von Beruf. Er ist verheiratet. Seine Frau heißt Tetjana. Er hat  keine  Kinder
Schüler1	Katarina Kostal ist 34 Jahre alt. Sie lebt in der Slowakei. Sie  ist Managerin von Beruf. Sie  ist verheiratet. Ihr  Mann heißt Karel. Sie  hat  eine Tochter. IhreTochter heißt Alia. und ist 3 Jahre alt.
Schüler3	Carla Monti  ist 23 Jahre alt. Sie lebt in Italien. Sie  ist Studentin. Sie  ist ledig.
Lehrerin.	Ok.  Wer von euch ist  mit Katja  in Vkontakt  befreundet?
Schüler4	Ich  bin mit Katja Zaiko befreundet
Lehrerin	Fotografiert bitte, euer Erzählungen und sendet diese Email in Vkontakt .
VIII.	Reflektion
Lehrerin	Ok. Ich bin freu, dass wir haben Katja geholfen. Aber unser  Quest  ist zu Ende.  Und sagt mir bitte! Was haben wir in Quest  gelernt?
Schüler5	Wir haben Himmelsrichtungen gelernt.
Lehrerin.	Ok, nennt bitte.
Schüler6	Norden
Schüler7	Süden
Schüler8	Osten
Schüler1	Westen
Lehrerin	Ok. Und noch?
Schüler2	Wir  haben über verschiedene Leute und Länder gelernt.
Lehrerin	Ja, richtig.  Ok.  An der Tafel hängt die Karte, aber sie ist  leer. Ihre Aufgabe  nimmt  ein Land. Hängt an der leere Karte und erzählt über sie.
Schüler3	Deutschland. Meine Verwandten  leben in Deutschland.  Deutschland liegt in Mitteleuropa.
Schüler4	Die Ukraine. Ich  lebe in der Ukraine. Die Ukraine  liegt in Osteuropa.
Schüler5	Die Türkei.  In der  Türkei lebt meine Schwester. Die Türkei  liegt in Südeuropa.
	(Und so weiter).
Lehrerin	OK.   War es interessant, in Quest zu spielen? Auf die Bänke legen die Zeichen „like“ und „dislike“ Und  bitte wählt ihr  Zeichnen  und hängt ihr  auf dem Kompass.  Wenn  könnt  ihr,  wo liegen verschiedene Länder  sagen, hangt die Zeichne „like “ in Süden.  Wenn    ihr   schwer, wo liegen verschiedene Länder   zu sagen, hängt  die Zeichne „dislike “ in Norden.
Lehrerin	Ich sehe habt ihr alle sehr versteht. Ich  bin  sehr froh.  Und schreib die Hausaufgabe. Bildet  die Erzählung. Welche Länder in Europa möchtet ihr besuchen? Und hängt  mir bitte an der Wand in Sozialnetz  Vkontakt.
Lehrerin	Mir gefällt  eure Arbeit. Ich danke euch für unsere erfolgreiche Arbeit  und  ihr bekommt folgende  Noten….

Klasse 5

Thema: Ich und meine Familie

(Я та моя сім’я)

Stunde 1

Освітня: ввести нові лексичні одиниці до теми «Сім’я»; вчити уміти відповідати на запитання.

Практична: активізувати вживання у мовленні лексичного матеріалу з теми «Члени сім’ї».

Розвивальна: розвивати навички говоріння (привітання, знайомства), навички читання і перекладу.

Виховна: виховувати любов і повагу до своїх однокласників.

Обладнання: підручник С.Сотнікова «Hallo, Freunde!», малюнки із зображенням членів сім’ї, лялька.

Хід уроку

І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення

Begrüßung    Привітання.

Guten Tag! Liebe Kinder! 

-Guten Tag!                             

-Der wie vielte ist heute?    

-Heute ist der 7te Oktober                                

-Wer fehlt heute?       

- Heute sind alle da!

-Danke schon! Es ist sehr gut!

Песенка «Guten Tag»

                    

Ziel und                Повідомлення теми, мети. Мовна розминка.

Mundgymnastik     познайомтесь з нашим новим другом, він з німеччини, його звуть Артем, він прислав нам листа і хоче з вами познайомитись

                                 - Hallo! Ich heiße Artem. Ich komme aus

                                 Deutschland. Ich werde jetzt eurer Freund.

-         Wie heißt du? Und du?

-         Wie alt bist du?

-         Wie geht es euch?

Артем хоче вас познайомити зі своєю родиною .Але для цього нам потрібно вивчити нові слова

ІІ. Основна частина уроку

Neue Lexik   Подання нової лексики

                      Учитель показує малюнок із зображенням одного з членів сім’ї і

                      говорить, наприклад: Das ist die Mutter.  die Mutter – мама           

                      (учні повторюють слово, а потім записують його у свої

                      Словнички)

Ми з вами записали нові слова, а тепер давайте їх прочитаємо.

                  Тренувальні вправи

HOREN

Schlagt eure Bucher auf Seite 26, Ubung 1

                  Прослухайте і повторіть Звернути увагу mein\meine

LESEN   Звук сообщения.

Дивіться, ми отримали лист від нашого друга Артема.

А цей лист відобразився у вас в підручнику. Давайте спробуємо його прочитати та перекласти.

Sportpause  Фізкультхвилинка

                    Учні виконують рухи

                    Mit den Köpfchen nick, nick, nick.

                    Mit den Fingern trick, trick, trick.

                    Mit den Händen klatsch, klatsch, klatsch.

                    Mit den Füßchen tap, tap, tap.

Schreiben.

Ви добре зрозуміли текст? Тоді відкрийте зошит на ст.. 22, та зверніть увагу на впр. 3, вам потрібно визначити чи правильні ці твердження чи ні.

 А давайте складемо родинне  дерево Артема. В мене є ось такі жолуді, на яких написані імена усіх членів родини , з якою ми вже познайомилися. А чи пам’ятаєте їх?Хто перший піде до дошки? Починати будемо з Артема.

Ви вже вивчили нові слова і добре їх запам’ятали. Давайте спробуємо написати Артему про свою родину. Ви пам’ятаєте він нас просив про це!  Вам допоможе в цьому вправа 5 на сторінці 23.

 У вас є три хвилини-

Ок. Написали? Тоді давайте поговоримо про ваші родини.

Ist deine Familie groß oder klein? Und du?

Wie heißt deine Mutter?

Wie heißt dein Vater?

Ok! Молодці! 

Ви мені розказували про  ваших батьків. Але ж в багатьох з вас є ще й брати і сестри, бабусі й дідусі. А хто про кого розповість ми зараз дізнаємося.  Витягніть будь ласка одну картку та складіть речення з цим словом.  На слайді є приклад. (Нагади правило mein meine)

ІІ. Заключний етап уроку

Zusammenfassung   Давайте згадаємо Wie heißt unserе Thema?

                                  Які нові слова ви сьогодні вивчили?

 Хто сьогодні на вашу думку був найкращий?    Оцінювання. Schlagt eure Tagebücher auf und schreib die Hausaufgabe ab.                                                            

Hausaufgabe      Вивчити слова       

                           у робочому зошиті – с. 22-23, впр. 1,6 (пояснити завдання)

Es läutet.  Steht auf ! Die Stunde ist zu Ende.

Auf Wiedersehen!

  

https://docs.google.com/presentation/d/1dLTP8p0Y7YY4uwGFyyRDRY-iNbw-kJHctJ4hMXSl-2A/edit?usp=sharing

Після школи. Вільний час

  презентація до уроку